感恩全體明義人──心手相連、齊心努力，幫助行政人員具有「行政支援教學」的理念而「全心辦學」；幫助老師具有「教育專業」的素養而「愛心教學」；幫助家長及地方仕紳具有「成人之美」的雅量而「同心助學」；幫助小朋友具有「學習最快樂」的概念而「專心向學」。

以下謹就：「親師生珍惜現在，和合圓夢開創未來」提出報告，期盼全體明義人：「百尺竿頭，止於至善」，落實「存好心、說好話、做好事」【三好教育】，培養「有品德、有品質、有品味」的明義人，共為『給自、他『生生受用』的教育』作伙打拼。

「家和萬事興」古有明訓，「校和教育成」也應同理可証。多年來在您我同心耕耘下，

　　明義人「親師合作」，都有一顆「幫助孩子快樂學習」的心，都具有「教好自己的孩子是天性，教好別人的孩子是高貴」的理念，因此，型塑願景，建立共識，就能水到渠成。
　　明義人在「專業團隊．志工家長．全人教育．多元智慧．卓越學校」的共同願景下，親師合作，「勇悍承擔．甘願配合．歡喜付出」，共為「給孩子『聰明智慧』的教育」、「給孩子「仁義道德」的學習」作伙打拼。
　　明義人「自我進修」、「團隊學習」專業成長；「做中學．行中思」，不靠「傳統威權」，贏得「專業權威」。
　　明義人「觀功念恩」、「感恩惜緣」、「平等尊重」；學會「在適當的時間，適當的地點，用適當的語氣，說出適當的話」。
　　明義人「存好心、說好話、做好事」；把教育當成積德累功的志業，「鐵肩擔教育．笑臉對兒童」。?
　　明義人「榮耀共享」、「雪中送炭」，彼此關懷，互相照應。

一．「親師生『和合增上』，『圓夢滿願』在明義」，共創「全是贏家」的學校。
二．在提升「基本能力」和落實「品格教育」之上發展「學校特色」。
三．透過身教、境教、制教、言教，重視孝順父母、敬信師長、愛整潔、守秩序、有禮貌、知進退、勤學習……等落實品格教育。
四．自編《明義家庭聯絡簿》、《明義閱讀護照【低、中、高】》、《學習認證護照》、《阿美語學習護照》，以提升學生基本能力。
五．實施注音符號、查字典、 99 乘法、讀經教育、英語……等自學認證活動，以確保「優質教育」。
六．教師發揮專長，成立多元社團，豐富學生學習內涵，發展學校特色。
七．協助同仁，找到在學校中的「定位」，圓成「教育夢想」
八．重視專業成長，以「專業權威」、「人格感召權威」，贏取「教育尊容」，發揮「教育影響力」?
九．實施「教學」與「行政」分工制度，真正做到「行政支援教學」理想。
十．每一活動都賦予教育意涵，考慮教育的認知性、價值性與自願性三規準及認知、技能、情意目標的達成。?
十一．人力不足，招募義工；經費不足，親師合作爭取；空間不足，用心整理規劃。
十二．行政人員「全心辦學」；教師「愛心教學」；家長「同心助學」；小朋友「專心向學」。

明義人的未來展望

　　撫今追昔，在明義國小的成長與發展的過程中，曾因有全體明義人的同甘共苦，犧牲奉獻的辦學以及關心明義的人，真心真意，同心協力的助學，方有今日的明義。今後，大家當跟隨教育前輩的腳步，賡續明義人未完成的教育夢想，全心全力，積極投入，除發揮學校教育本身的功能外，當結合家庭、社會的力量，在各界的支持、鼓勵與鞭策下，讓明義學園在現有良好基礎之上，即使不能脫胎換骨，亦能更上層樓。
具體言之，明義人今後將齊心努力，朝向下列九項目標大步向前走：
◆教育六大政策的落實：三品【做人有品德、作事有品質、生活有品味】三好教育【存好心、做好事、說好話】（品格教育）、課後輔導（提升各學習領域基本能力）、讀經教育、晨讀 10 分鐘（含閱讀教育）、午餐教育（營造平等就學環境）、教科書免費（關懷弱勢族群教育）。
◆ 『專業團隊』：終生精進增能，隨喜配合承擔；
　『志工家長』：出金錢盡心力，甘願做歡喜受；
　『全人教育』：回歸教育本質，五育並進發展；
　『多元智慧』：帶得走的能力，感動人的情操；
　『卓越學校』：做功德共榮耀，人味圓夢滿願」的明義願景，能向上提升，止於至善。
◆學習型組織型態的再強化。◆教育專業精神的持續發揮。◆教育專業及學科專門知能的再充實。◆同仁反思習慣的養成。◆學生自省能力的培養。◆家長、社區仕紳校務的參與。
◆ 教育環境之持續改善：在現有的優質基礎上精進，朝「給兒童『聰明智慧』的教育．給孩子『仁義道德』的學習」的總目標邁進：從「淨綠美化」到「教育化」；從「『追求卓越』在明義」到「『卓越教育』在明義」。

最後，振順要以「至誠懇切」的心感恩大家──心手相連、齊心努力，
幫助行政人員具有「行政支援教學」的理念而「全心辦學」；
幫助老師具有「教育專業」的素養而「愛心教學」；
幫助家長及地方仕紳具有「成人之美」的雅量而「同心助學」；
幫助小朋友具有「學習最快樂」的概念而「專心向學」。

感恩大家－－為『給自他「生生受用」的教育』作伙打拼