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為培養教師有效蒐集、分析與解讀來自多元管道之（如平時/定期評量、線上學習平台、學習扶助紀錄、課堂觀察等）的「課堂小數據」能力，以準確診斷學生學習的個別差異、關鍵迷思與潛在困難，教育處辦理「本縣 114 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質推動計畫-（研-01 ）課堂數據診斷與教學應用實作坊」，各項研習資訊請參閱附件資料。
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1) 課堂數據診斷與教學應用實作_公文.pdf
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2) 課堂數據診斷與教學應用實作_計畫.pdf
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明義快訊
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