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| 一、 | 依據國立臺灣師範大學 106 年 9 月 25 日師大地理字第 1061023902 號函辦理。 |
| 二、 | 徵稿主題： |
| （一） | 社會學習領域主題研究 |
| １、 | 有關教學及教材之主題研究成果。 |
| ２、 | 有關社會學習領域教材、教法之新知。 |
| ３、 | 有關社會學習領域補救教學的策略。 |
| ４、 | 有關分組合作學習、學習共同體等主題。 |
| ５、 | 有關「素養導向」教學與評量之設計。 |
| （二） | 社會學習領域提升學習成效之教學與評量 |
| １、 | 學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。 |
| ２、 | 閱讀理解策略在社會學習領域的應用與評量設計。 |
| ３、 | 有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量)。 |
| ４、 | 其他：國際教育、生命教育、生涯發展、性別平等、多元文化、金融教育、勞動教育、消費者保護教育等議題融入社會領域課程教學之探究與實踐案例。 |
| （三） | 社會學習領域評量設計與研究 |
| １、 | 優良試卷之命題設計與規劃歷程分享。 |
| ２、 | 有關多元評量之設計與實施案例。 |
| ３、 | 藉由心測中心提供之會考資料歸納分析學生常見學習困難，發展具體解決策略及創新教學模式。 |
| （四） | 縣(市)輔導團的運作與發展 |
| １、 | 有關縣(市)輔導團的教學輔導策略（具績效）。 |
| ２、 | 輔導團夥伴的經驗分享與傳承（心路歷程）。 |
| ３、 | 如何建構三級輔導體系之夥伴關係（以縣(市)團輔導員角度提出看法）。 |
| ４、 | 教師專業學習社群之運作與實踐分享（以縣(市)團輔導員經營社群之經驗提出看法）。 |
| 三、 | 投稿方式：詳見附件或是社會學習領域輔導群網站（ http://ssla.geo.ntnu.edu.tw/）下載。 |
| 四、 | 截稿日期： 107 年 3 月 23 日(星期五)。 |
| 五、 | 鼓勵從事社會學習領域研究與教學之學者專家、本縣社會輔導團團員與國民中小學教師踴躍投稿。 |
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